A Matemática e o Poder na Sociedade Atual: A Visão de Marcelo Viana
O matemático e diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), Marcelo Viana, afirma que o conhecimento em matemática é um fator crucial para o exercício de poder na sociedade contemporânea. Em uma entrevista à Agência Brasil, Viana destaca a importância da democratização do ensino de matemática, especialmente em um contexto onde a inteligência artificial (IA) e algoritmos estão cada vez mais integrados ao cotidiano.
“Anteriormente, a matemática já estava presente em muitos aspectos da vida, mas hoje influencia diretamente como nossas vidas são conduzidas. Por exemplo, ao solicitar um crédito, a decisão pode ser baseada em algoritmos matemáticos. Sem este conhecimento, as pessoas ficam vulneráveis a decisões que podem ser utilizadas para benefício de terceiros”, alerta Viana.
Na última semana, Marcelo Viana lançou o livro A Descoberta dos Números, uma obra que visa democratizar e popularizar o conhecimento matemático entre os jovens. O matemático expressa sua paixão por divulgar essa área do conhecimento, não apenas para formar novos matemáticos, mas para que todos possam apreciar e entender a matemática. “A alfabetização matemática é um direito fundamental do cidadão”, enfatiza Viana.
A Matemática como Ferramenta de Empoderamento
Em sua análise, Marcelo Viana ressalta que a matemática se tornou uma ferramenta de poder. Ele recomenda o documentário Counted Out (Excluídos pela Matemática), que ilustra como a falta de entendimento sobre algoritmos pode levar à exploração e manipulação de indivíduos. O documentário apresenta a história de um prisioneiro americano que, após ter seu pedido de liberdade condicional negado com base em um algoritmo, investiga e demonstra o viés do sistema, resultando em mudanças na aplicação desse algoritmo.
Viana afirma que em breve muitas decisões judiciais também serão apoiadas por inteligência artificial, colocando, assim, o conhecimento matemático em uma posição de destaque nas questões de justiça e cidadania.
A Geração de Riqueza e a Situação do Brasil
Com relação à geração de riqueza, Viana menciona um estudo recente da Fundação Itaú que revela que profissões ligadas à matemática geram apenas 4,6% do Produto Interno Bruto (PIB) do Brasil, em comparação com 15% a 18% de países mais desenvolvidos. Ele alerta que, caso o Brasil consiga elevar esse índice para o patamar de países como a França, o PIB poderia aumentar em mais de R$ 1 trilhão por ano.
“Para isso, é necessário que mais jovens desenvolvam um bom relacionamento com a matemática e a utilizem como ferramenta para resolver problemas”, afirma o matemático.
Desigualdade e Desafios na Educação
Marcelo Viana também aborda os desafios educacionais do Brasil, evidenciando dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica, que indica que muitos jovens não dominam adequadamente a matemática ao final do ensino médio, especialmente entre as classes mais desfavorecidas. O educador destaca que a desigualdade social no país reflete diretamente na qualidade do ensino.
Ele critica a formação de professores, mencionando que muitos entram em sala de aula sem a preparação adequada, o que compromete a qualidade da educação. Além de questões salariais, Viana ressalta a falta de uma carreira atrativa para os educadores.
O Processo Criativo por trás de A Descoberta dos Números
Sobre seu novo livro, Viana explica que surgiu de uma palestra organizada pela Capes, onde abordou o “mistério dos números”. A transformação da palestra em um livro teve como objetivo também explorar lacunas e enriquecer o conteúdo com experiências e episódios que refletem o aspecto humano da matemática.
“A nossa descoberta dos números é uma das aventuras mais fascinantes da humanidade. A matemática é uma parte vital da nossa história e continuará desempenhando um papel importante no futuro”, conclui Viana, ilustrando a relevância contínua da matemática na sociedade moderna.
Foto: Professor Marcelo Viana, diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa) – Fernando Frazão/Agência Brasil
Domínio da matemática é instrumento de poder, diz presidente do Impa
Fonte: Agencia Brasil.
Educação
